资源描述：
初中英语课 unit 3 section a the first period教案及教学反思 课题 unit 3 section a the first period及工作单位 冯海燕凤阳县刘府中学教材分析 通过探究性学习方式将语法渗透在课堂教学中，并且创设情境, 让同学在训练中发觉语法规章，巩固规章，运用规章，让同学在 学习过程中进展自己的探究力量、创新精神和合作精神。 学情分析同学的基础学问和口语表达力量比较好，大部分同学喜爱英语, 喜爱表达自己的观点，但有一部分同学基础比较差，接受力量稍 弱。 教学目标 1 know how to use “should be allowedv . 2 talk about what you are allowed to do. 教学重点和难点talk about what you are allowed to do 1. agree and disagree通过任务1中句型的操练，把握should be p. p.的用法，能 够运用句型组织句子；通过任务2学会娴熟表达自己的观点， 达到练中学，学中用。 教学过程step 1. lead-in 先通过实际生活和同学问答，引出本课的结构、功能。 t what do your parents let you do at home s my mother lets me go shopping on sundays. t that sounds nice. so you are allowed to go shopping on sundays. what about you, tracy s my father lets me watch tv at home. t good. so you are allowed to watch tv at home. 几轮对话之后，老师在黑板上写出两句被动语态的句子，让同学 自由争论他们在家可以做的事情，然后列出清单。 step 2.布置任务，激励同学学会联系实际去运用被动语态。 task 1.收集个人资料。 task 2.将每一种状况都用被动语态表达出来。 task 3.集中各种家庭规章，争论哪些是好的，哪些是不好的。 task4.绽开争论。针对校规的一些内容，用“teenagers should be allowed to do. . . because. . . “or “ teenagers should not be allowed to do. . . because... 句型来阐述自己的观点。 i am allowed to watch tv for half an hour every night. i am allowed to go shopping with friends once a week. i am not allowed to play computer games every night. 老师将以上句子展现出来，要求他们依据这些句子内容，谈谈自 己的观点，用 teenagers should be allowed to do sth.句型 来表达。 step 3.practice同学通过家里的实际状况相互沟通，并且让同学在训练中娴熟把 握基本的被动语态和带有情态动词的被动语态。 step 4 discuss针对实际状况进行比较，开展争论。同学在争论中反复运用被动 语态的句型，然后结合实际不断产出新的句子。在校规的好与不 好的比较中，许多同学能表达自己的观点，并且许多同学在小组 中就校规的几点规定绽开争论，比如说ustudents should be allowed to wear their own clothes at school.” 有许多同学 就不赞成，他们认为“students shouldn t be allowed to wear their own clothes. they should wear unis at school. ” 他们在争辩时结合以前的一些学问来解释缘由，各抒己见，但是 在说英语时，虽然有一些同学太感动了说中文，但大部分同学能 坚持用英语沟通，使被动语态的句型得到充分的练习，并且能对 现实提出自己的见解。 step 5. consolidation让同学用所学句型写出他们最盼望得到允许去做的5件事情。 板书设计unit 3 section a the first periodshould be allowed to do sth shouldn t be allowed to do sthagree and disagree
展开阅读全文