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语言的简史评述 david crystal 著 1. 引言 david crystal是出生在北爱尔兰的英国著名语言学家和学者，早年曾跟随randolph quirk进 行过关于英语应用调查的研究，至今其研究和著作主要涉及语调、文体 学、应用 语言学、儿童 语言和教学、 词汇学等领域；值得一提的是，他最出名的著 作是由剑桥大学出版社出版的剑桥语言百科全书和剑桥英语语言百科全书。 语言的简史（a little book of language ）是david crystal于2010年出版的一本语言学著作，由于其文笔深入浅出、通俗易懂而深受 各国读者喜爱，至今已被翻 译成希腊语、葡萄牙 语等多国语言，大大有助于更多 语言爱好者认识和理解学习预言。其 书中许多东西值得学习，让读者受益匪浅。 2. 内容简介 本书可以分为三个部分，共40章。下文将 简要介绍各部分内容，并对本书做 一个简评。 2.1 儿童语言习得的过程 第一部分包括第19章。 第1章．儿语。第1章从儿语开始写起，指出了母 亲与 婴儿对话的方式特点，并 举例说明了为何会有此特点。婴儿从母亲独特的说话方式中获得兴趣，这对语言 习得尤为重要，虽然这个阶 段的婴儿还不能说话并且掌握语言。 第2章，从喊叫到话语。最初的婴儿只会喊叫，但 饥饿 和疼痛引发的叫声有所 不同，另外婴儿也会通过笑来表达满足 这些反应，全世界的婴儿表 现大体相同。但是一年后，不同国家的 婴儿表达饥饿、疼痛、满意的声音就有了语言上的不同。本章以三个月 为一个考察单位，观察 英法中三国的婴儿发声的相同和不同，并分析婴儿习得语言的先后顺序（先是节 奏，然后是语调）。 第3章，学习理解。本章分析了婴儿的学习步骤，由看到听，学习如同呼吸一 样自然，不久就会掌握一定的词汇量，并通 过作者儿子的具体例子进行说明。 第4章，产生振动。前面的章节提到，婴儿可以理解他 经常听到的词或句子， 但对他来说，熟练运用发声器官去发音，却要 经过一番练习。气流从肺部开始往 上，经过 气管、咽喉，到达声 带，根据需要使声带振动或不振动。振动影响到音高 、音色，因而我们的耳朵可以分辨不同声音的区别。 第5章，发出声音。本章运用浊辅音【d】和清辅音【t】的例子来说明相同发音部 位，振动 和不振动发音的区别，同 时指出要发好这些音需要很多练习，另外多个 辅音连在一起使用和鼻音【n】【m】的发音尤其需要练习 。 第6章，发现语法。只是单个的语音不表达意义，但将多个音按一定顺序发出 便产生意义。通过这一点，小孩可以在18个月大的时 候，已 经掌握大约50个词并 可以简单运用一些语言了。此时，小孩 说话的时候可以连词成句， 这也是他们开 始发现语法的时候，以后随着年龄的增长，他 们所掌握的语法也渐渐的由简单到 复杂。 第7章，进行对话。小孩5岁大的时候，已经掌握他们 母语里所有的发音、上百 种语法和上千个词，可以进 行一场对话了，但是他 们应当遵循谈话基本原则 按次序说话，即听说听说 听。对话过程中，小孩不得不学着去有礼貌地与人 对话， 认真去听，进行反馈，并 理解说话者的意思。第8章，学习读写。小孩从很小就接触到语言的书写形式并且潜移默化中进 行着阅读练习，尽管存在许 多阅读困难（如字母和发音不完全对应、书写形式和 发音不完全对应、字母大小写、字母印刷体千差万别 ），但是大多小孩几年 间就可 以学会阅读，并明白音节顺 序和逐个读出字母的技巧。许多小孩在学前就能进行 简单读写练习，但大多数小孩在上学后学会读写。 第9章，掌握拼写。一般来说，语言习得的过程到第8章就应该完成了，但是由 于文中所述，即使是一个对 母语掌握很好的阅读者，拼写也显得尤为困难，拼写 过程比较复杂并且容易出错，况且拼写不仅是评判人的部分标准，还对网络实用 影响重大，所以将它归入语 言习得部分，以 显示其对语言的重要意义。本章之 处 标准拼写发展的原因 便于不同人之间书写形式的相互理解和书面交流，并引述英语发展史来说明英 语拼写的复杂性。但尽管英 语拼写不易掌握，但因 为标准拼写形式的存在，英 语 依旧具有世界通用性和古今通用性。 2.2 语内、语际和历时、共时语言现象 第二部分包括第1031章。 第10章，拼写规则和变化。本章从共时性和历时性两方面说明英语拼写的不 同和变化，其中共时性主要 对比英国英语和美国英语的拼写不同，历时性列举了 samuel johnson对拼写的整理和印刷、出版商 对拼写的影响， 继而又引到标点符号的用法 和意义，并就西班牙语和英 语标点的不同做出比较， 还举出网站名称的例子说明 即使在英语中新的规则也会随标点系统的发展而出现，值得我们不断学习。 第11章，语法规则和变化。本章首先用简单的话语和例子介绍语法，然后 举 出六个全部正确、意义相似的语法例子，并通 过例子说明标准语法和不标准语法 的来源、应用以及在学校里的实用现状。第12章，口音和方言。本章主要分析口音和方言两个术语的不同，并 对分别 对其进行了解释和相关拓展。方言主要是属于特定地区的特殊谈话方式，有其独 特的语法规则；而口音则只与发音有关，口音可以展示人的来源地、社会背景等 信息。 第13章，双语现象。各国语言、口音各有特色，很多人精通两门或多门语言。 现在由于移民等许多原因，各国家、城市都出现了说 不同母语的人，他 们既要保 持自己的母语，又要学习当地语言，就成了多 语人群。多语言问题如果处理不当 ，就会引发群众不满甚至动 乱，如在西班牙、巴基斯坦就出 现了语言问题处理不 当引发的事件。当今时代的双语化已经成为许多国家所面临的重大问题，需要引 起足够的重视。 第14章，世界上的语言。本章首先举例说明了方言和语言的不同，同 时指出 语言由不同的方言构成，然后通过单词比较寻找其相似性，并得出 结论 欧洲几种语言中表达同一个事件的词有其共同根源，进而推导出这几种语言有 共同根源；接下来更进一步指出世界上所有语言（大约6000种）都可以据此分类。 按照对比寻找相似性方法，1785年，william jones提出了印欧语言同源的假设，后来人 们将这个源语言叫做indo-european 。 第15章，口语来源。本章首先举例说明世界上存在许多孤立语言和难以确定 关系的语言，然后开始探究口语的来源时期，通 过对于语言机制声音器官和大脑 的考察，推测出人类简单语 言和基本完善语言交流出现的大致时期，并简单说明 了语言出现的意义。 第16章，书写来源。本章首先用七个交通信号牌来引入书写文字的特征和意 义，然后描述了文字符号的 发展历史墙壁刻画符号粘土塑形项链记事印章标签 楔形文字。楔形文字是世界上已知的第一套真正的书写系统。 第17章，现代书写。本章主要讲了英语书写形式的发展以及最终成形。最初 是图片书写，但因其局限性加入了奇特符号；又因为符号和读音的关系发展成为 音节书写（此处对比日语和英语书写、 读音的不同），以后出 现了字母书写；字母 组合表示发音的方法满足了音和形的双重需要，书写形式最终成形。最后，本章 还对比了英语和其它语言（如法语、德 语、西班牙 语）的不同。 第18章，
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